WYMAGANIA I WYBRANE KRYTERIA OCENIANIA

1.    Ocenia się następujące obszary:

a)    czytanie

- technika -  raz w roku (waga 2)

- rozumienie tekstu- minimum 3 razy w roku (waga 3)

- znajomość lektur -  (waga 3)

Procentowy wskaźnik oceny:

100%-             bdb+

99-95%-         bdb

94-85%-         db

84-75%-         dst

74-65%           dop

b)    mówienie

- przygotowana wypowiedź na zadany temat - minimum raz w trymestrze (waga 2)

- odpowiedź na lekcji (znajomość definicji) - - minimum  raz w trymestrze (waga 2)

- aktywność - po zdobyciu 5 plusów (waga 2 lub 3)

c)     wygłaszanie z pamięci

- teksty prozą i wierszem - minimum raz w trymestrze (waga 1)

d)    pisanie

- wprawki stylistyczne; także ćwiczenia – 3-6 razy w roku (klasowe- waga 2; domowe- waga 1)

-wypracowania i formy krótkie- minmum. 3 w trymestrze (klasowe- waga 3; domowe- waga 2)

maksymalna ocena za pracę domową – bdb+, klasową- celujący

Ocena kryterialna - wskaźnik procentowy:

100%-             bdb+/cel.

99-90%-         bdb

89-75%-         db

74-55%-         dst

54-35%           dop

W WYPRACOWANIACH NAUCZYCIEL OZNACZA BŁĘDY  I WYSTAWIA OCENĘ. UCZEŃ POPRAWIA PRACĘ (TYLKO BŁĘDY). ODDAJE DO SPRAWDZENIA WRAZ Z PIERWSZĄ WERSJĄ. W PRZYPADKU BEZBŁĘDNIE WYKONANEJ POPRAWY OTRZYMUJE (+/+). JEŚLI KOREKTA BŁĘDÓW JEST NIEPEŁNA, ALE WIĘKSZOŚĆ JEST ZROBIONA POPRAWNIE, MOŻNA OTRZYMAĆ (+/-), A GDY WIĘKSZOŚĆ JEST POPRAWIONA ŹLE  OTRZYMUJE  (-/-). Z PLUSÓW I MINUSÓW WYSTAWIA SIĘ OCENĘ ZA POPRAWĘ O WADZE 2.

e)    konkursy

- humanistyczne szkolne - waga 2

- humanistyczne pozaszkolne - waga 3 (z sukcesem - waga 4)

- udział w przedsięwzięciach o charakterze humanistycznym- waga 2

f)     praca w grupie, projekty

-taka sama ocena dla całej grupy- minimum 1 raz w trymestrze (waga 3); projekty - waga4

g)     ortografia, interpunkcja - minimum 2 razy w trymestrze (waga 2)

- dyktanda - 1 bł. interpunkcyjny lub składniowy= ½ bł. ortograficznego 

0 bł.-                                     celujący

0 bł. ort.,  1bł. int./skł.        bdb

1 bł. ort.                                  db+

2 bł. ort.                                 db

3 bł. ort.                                 dst+

4 bł. ort.                                 dst

5 bł. ort.                                 dop+

6-7 bł. ort.                              dop

- testy, także z luką- wynik przeliczony procentowo (jak w czytaniu z rozumieniem- z tym, że za 100%- celujący)

h)    zeszyt, ćwiczenia

- według kryteriów- minimum raz w trymestrze (waga 1)

i)     gramatyka

- sprawdziany - minimum 2 w trymestrze (waga 3)

- kartkówki z zadanej pracy domowej  lub materiału z ostatnich lekcji -  o wadze 2

Ocena z przeliczenia procentowego - jak za pisanie

- aktywność- z 5 plusów (waga 3)

j)      prace długotermiowe, kreatywność - min. 2 razy w roku (waga 2,3 lub 4)

k)    testy kompetencji - w tym przekrojowe po lekturze- minimum 1 raz w trymestrze (waga 3)

l)      brak zgłoszeń nieprzygotowania i jedynek za brak pracy domowej - ocena bdb za postawę- na koniec trymestru (waga 5)

2.    Oceny  mają różną wagę - od tego zależy wyliczenie średniej ważonej będącej podstawą do ustalenia oceny klasyfikacyjnej.

3.    Zgłoszenie nieprzygotowania bez konsekwencji - wyłącznie przed lekcją, 2 razy w trymestrze (nie dotyczy pierwszego dnia po chorobie.  prac długoterminowych, wypracowań, wygłaszania z pamięci, przeczytania lektury i sprawdzianów).

4.    Zgłoszony brak pracy domowej dotyczy pierwszego terminu jej sprawdzania; braki trzeba uzupełnić na następną lekcję.

5.    Waga oceny niedostatecznej za brak pracy domowej zależy od wagi oceny w danym obszarze. Jeśli  nie ustalono wagi- wynosi 1.

6.    Poprawiamy- sprawdziany. Inne - ustalenia indywidualne (po poprawie- średnia arytmetyczna 2 ocen).

7. Nauczyciel może zwolnić ucznia z konieczności pisania sprawdzianu gramatycznego, jeśli uzna na podstawie kartkówek lub/i aktywności, że uczeń opanował materiał. Otrzymuje on wtedy ocenę bardzo dobrą.

 

Kryteria oceny uczniów z dysleksją (trudności w czytaniu), dysortografią (trudności w pisaniu) i dysgrafią ( problem z czytelnym zapisem)

1.    Prace stylistyczne:

- zwiększona tolerancja na błędy ortograficzne (w kryterialnym zestawieniu +2 do podanej liczby - dysl. dysort.,

- w kryteriach nadrzędnych na ocenę dobrą i bardzo dobrą dopuszcza się podwojoną wskazaną w metryczce liczbę błędów - dysl., dysort.

2.    Ortografia:

- w ocenie stanu poprawności ortograficznej ocenę podnosi się o jeden stopień w stosunku do wypadającej z kryteriów (uczeń nigdy nie dostaje oceny niedostatecznej z ortografii) - dysl., dysort.

- waga oceny z ortografii – 0,5.

3.    Wydłużenie czasu na zadanie:

- tylko jeśli jest wskazanie w opinii

4.    Technika czytania:

- podlega ocenie opisowej (informacja dla ucznia i rodziców) - dysl.

5.    Wygłaszanie z pamięci 

- długie teksty do zaliczenia w częściach (dysl.)

6.    Estetyka

- bez wpływu na ocenę, pismo powinno być czytelne (dysgr,); głębokie zaburzenie grafizmu - możliwość pisania prac stylistycznych na komputerze (także sprawdziany - jeśli jest wskazanie w opinii)